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INCLUSÃO: ALGUMAS CARACTERÍSTICAS QUE PODEM INDICAR A PRESENÇA DE ALTAS HABILIDADES

ALGUMAS CARACTERÍSTICAS QUE PODEM 

INDICAR A PRESENÇA DE ALTAS 

HABILIDADES

Algumas características de nossos alunos podem indicar a presença de um quadro de altas habilidades e, por falta de capacitação dos professores nesta área, podem passar desapercebidas no dia a dia escolar. Entre estas características podemos encontrar:

• - aprendem com facilidade e rapidamente;

• - são alunos originais, imaginativos, criativos e não convencionais;

• - estão sempre informados inclusive em áreas não comuns e de interesse para a sua idade cronológica;

• - tem uma forma incomum de resolver problemas;

• - são persistente, independentes, auto direcionados e fazem as coisas sem a necessidade do professor mandar;

• - são persuasivos e capazes de influenciar o grupo;

• - mostram um senso comum e não toleram tolices;

• - são inquisitivos e críticos sempre estando curiosos sobre o porquê das coisas;

• - adaptam-se com tolerância e rapidez a novas situações e aos novos ambientes;

• - é esperto ao fazer as coisas com materiais comuns;

• - tem muita habilidade nas áreas de música, dança e desenhos;

• - entende a importância da natureza, tempo, lua, sol, estrelas e solo;

• - aprende facilmente novas línguas;

• - tem vocabulário excepcional e é verbalmente fluente;

• - é um trabalhador independente;

• - tem bom julgamento e é lógico;

• - é versátil, tem múltiplos interesses e alguns deles é acima de sua idade cronológica;

• - mostra sacadas e percepções incomuns;

• - demonstra alto nível de sensibilidade e empatia com os outros;

• - apresenta excelente senso de humor;

• - resiste a rotinas e repetições;

• - expressa ideias e reações frequentemente de forma argumentativa;

• - é sensível a verdade e a honra.
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 ALGUMAS CARACTERÍSTICAS QUE PODEM INDICAR A PRESENÇA DE ALTAS HABILIDADES

Algumas características de nossos alunos podem indicar a presença de um quadro de altas habilidades e, por falta de capacitação dos professores nesta área, podem passar desapercebidas no dia a dia escolar. Entre estas características podemos encontrar:

•  aprendem com facilidade e rapidamente;

•  são alunos originais, imaginativos, criativos e não convencionais;

• estão sempre informados inclusive em áreas não comuns e de interesse para a sua idade cronológica;

•  tem uma forma incomum de resolver problemas;

•  são persistente, independentes, auto direcionados e fazem as coisas sem a necessidade do professor mandar;

•  são persuasivos e capazes de influenciar o grupo;

• mostram um senso comum e não toleram tolices;

•  são inquisitivos e críticos sempre estando curiosos sobre o porquê das coisas;

•  adaptam-se com tolerância e rapidez a novas situações e aos novos ambientes;

•  é esperto ao fazer as coisas com materiais comuns;

•  tem muita habilidade nas áreas de música, dança e desenhos;

•  entende a importância da natureza, tempo, lua, sol, estrelas e solo;

•  aprende facilmente novas línguas;

•  tem vocabulário excepcional e é verbalmente fluente;

•  é um trabalhador independente;

•  tem bom julgamento e é lógico;

• é versátil, tem múltiplos interesses e alguns deles é acima de sua idade cronológica;

• mostra sacadas e percepções incomuns;

•  demonstra alto nível de sensibilidade e empatia com os outros;

•  apresenta excelente senso de humor;

•  resiste a rotinas e repetições;

•  expressa ideias e reações frequentemente de forma argumentativa;

•  é sensível a verdade e a honra.

FONTE:http://atividadeparaeducacaoespecial.com/category/altas-habilidades/

DESENHO: COMO DETECTAR PROBLEMAS EMOCIONAIS ATRAVÉS DO DESENHO?

DESENHO: COMO DETECTAR PROBLEMAS EMOCIONAIS ATRAVÉS DO DESENHO?

Ao desenhar, a criança expressa suas emoções, necessidades, o carinho recebido, a falta de afeto, seus medos, traumas, temores e os membros da família que lhe transmitem segurança.

De acordo com Joseph H. Di Leo, em seus trabalhos de interpretação do desenho infantil, podemos observar os seguintes aspectos:

- quando há brigas, no ambiente familiar, geralmente a criança não desenha a pessoa que brigou com ela ou a desenha de forma muito feia expressando a sua mágoa;

- pais ausentes, geralmente, são desenhados em segundo plano enquanto, os animais de estimação, os quais são muito queridos, são retratados ao seu lado. O mesmo acontece com as pessoas que são mais próximas a ela;

- quando existem conflitos entre a criança e a escola, nota-se que a escola é retratada com cores escuras e tristes. As formas se assemelham a uma prisão ou um castelo de horrores;

- uma criança que foi mordida por um cachorro pode retratar isto em seu desenho;

- traços fortes podem manifestar angústia;

- vermelho em excesso pode indicar que criança está vendo muitas cenas de violência ou sofrendo violência em algum contexto;

- o preto em demasia pode indicar depressão;

- se o desenho inclui, com frequência, lutas e armas pode ser e decorrência de jogos eletrônicos excessivos ou podem estra vivenciando conflitos na escola e/ou em casa;

- desenhos de cenas irreais, como pessoas voando, casas sem telhados e pessoas sem cabeça, significa que algo as está incomodando e merece o encaminhamento para uma atenção especializada;

- aqueles que desenham e apagam várias vezes são inseguros ou perfeccionistas;

- se a criança que convive com pessoas com alguma deficiência e desenha, com frequência, esquecendo os braços e pernas devemos ter cuidado. Pode ser a reprodução daquilo que ele não entende (porque ele é assim). Por outro lado, os braços estão associados a independência e as pernas a afetividade;

- desenhos com órgãos sexuais a mostra podem indicar abuso sexual;

- não desenhar o pai ou a mãe pode indicar ausência ou cobrança e excesso, rejeição, críticas em demasia e dificuldade em aceitar separações;

Devemos ter claro que, além dos aspectos acima mencionados, a alegria e a tristeza são mostradas graficamente quando é difícil expressar oralmente.

FONTE:http://atividadeparaeducacaoespecial.com/category/disturbios-na-aprendizagem/